Input fra en inspirerende temadag om ”Kompetencer til bæredygtig udvikling og grøn omstilling”

Foreningen Læring og Uddannelse for Bæredygtig Udvikling – RCE Denmark havde inviteret til temadagen, der blev afholdt den 26. juni på Vestforbrænding.

Dagen der vekslede mellem små workshops og oplæg havde deltagelse af både universiteter, NGO’er, uddannelsesinstitutioner, virksomheder og Akademikerne (Tidl. Akademikernes Centralorganisation).

Thomas Skou Grindsted fra RUC indledte dagen med erfaringerne fra et samarbejdsprojekt med Region Sjælland om vejen til Miljø- og Energiinnovation i små og mellemstore virksomheder.

Michael Søgaard Jørgensen fulgte efter med et oplæg om Aalborg Universitets kommende Master i grøn omstilling og pegede på Masteruddannelsernes særlige mulighed for at skabe kompetenceudvikling gennem dialogen mellem mennesker med forskellige uddannelser og erhvervserfaring.

Senere på dagen præsenterede Kristine Garde Det Grønne Iværksætterhus. Det Grønne Iværksætterhus skal i løbet af det næste 1½ år nå ud til 100 grønne iværksættere og indvies officielt i slutningen af september. Projektet er et partnerskab mellem bl.a. Scion DTU, DTU, Accelerace Symbion, Rethink Business, Væksthus Sjælland og Værksthus Hovedstaden (Læs evt. mere på www.dgih.dk).

Endelig præsenterede Flemming Sjølin Bauer fra RCE Denmark en række danske og internationale eksempler på kompetenceudviklingsforløb for virksomheder. Fra rollespil (UN Compact Dilemma spil), E-læring (WRAP’s ”On Course For Zero Waste) og til mere traditionelle bud på virksomhedsintern efteruddannelse i form af bl.a. Business Ecosystems Training (fra WBCSD), baseret på en skabelon, som den enkelte virksomhed kan tilpasse sit eget behov.

Dagens to workshop pegede bl.a. på ledere, konsulenter og højtuddannede generalister som oplagte målgrupper for uddannelse for bæredygtig udvikling/grøn omstilling i virksomhederne.

Der var generel opbakning blandt temadagens deltagere for at mødes igen og gerne med deltagelse af flere virksomheder og flere af de store faglige organisationer. Tue Hylby Lindqvist fra KEA er foreløbig kontaktperson for RCE Denmarks videre arbejde omkring ”Kompetencer til bæredygtig udvikling og grøn omstilling” i virksomhederne. Du kan få fat i Tue ved at sende en mail til thlx@kea.dk

Hvordan engagerer vi borgerne/forsyningskunderne?

Medarbejdere fra fire kommuner og forskere fra hhv. DTU, Aarhus Universitet DPU samt Aalborg Universitet har set på barrierer og muligheder i forhold til at engagere borgerne i bæredygtig udvikling.

Rapportens indledende kapitler giver generel inspiration - også til den almindelige virksomheds samspil med omverdenen, men ellers er rapporten nok i sær oplagt for kommuner og forsyningsselskaber. Her kan rapportens spørgsmål og diskussioner f.eks. bruges til at teste udviklingsprojekter i forhold til ønsker om deltagelse og læring blandt borgerne.

Illustration fra rapporten

Rapportens forfattere anbefaler, at lytte til og forsøge at forstå de relevante målgrupper, at formulere mål der kan tilpasses eller udvikles undervejs og at have mål på flere planer – f.eks. både konkrete miljømål og mere langsigtede sociale eller strukturelle mål i samme projekt.

En af rapportens forfattere, Professor Jeppe Læssøe fra DPU, opstiller desuden to grundregler i forhold til at engagere borgerne, nemlig:

• At appellere til borgernes værdier, interesser og lyst og
• At fjerne barriererne for deres deltagelse

Barriererne opstiller han i fire hovedgrupper: individuelle psykologiske barrierer, kollektivt kulturelt forankrede barrierer, strukturelle barrierer og endelig processuelle barrierer.

Læs mere om rapporten i Flemming Sjølin Bauers resumé (Klik her!)
eller hent hele rapporten i pdf-format (Klik her!)

Rapporten ” Bæredygtig udvikling som lokale, sociale læringsprocesser – Barrierer og muligheder" er udgivet medio 2012 og er udarbejdet af Line Thastum (Herning Kommune), Trine Baastrøm (Ballerup Kommune), Merete Valbak (Kolding Kommune), Annette Linda Pedersen (Allerød Kommune), Birgitte Hoffmann (DTU/AAU) og Jeppe Læssøe (DPU). Desuden har Anette Grunwald (Aalborg Universitet) deltaget i nogle af møderne.

Netværket er blevet en forening

Mandag den 25. februar blev RCE Denmark etableret som en selvstændig forening.

Samtidig har samarbejdet fået nyt navn; nemlig:
Læring og Uddannelse for Bæredygtig Udvikling – RCE Denmark.

Samarbejdet henvender sig stadig primært til organisationer, virksomheder og uddannelsesinstitutioner, men der er nu også åbnet mulighed for at deltage i foreningens arbejde som enkeltperson.

Formålet med samarbejdet er stadig det samme; nemlig at fremme videndeling, forskning og udvikling omkring uddannelse for bæredygtig udvikling i alle områder af samfundet – altså både på de formelle uddannelser, i folkeoplysningen og i den løbende efteruddannelse og kompetenceudvikling på virksomhederne.

Foreningens bestyrelse blev bredt sammensat og består af

·       Niels Larsen, AWE Denmark

·       Karsten Bruun Hansen, Aalborg Universitet,
Center for Design Innovation and Sustainable Transition

·       Jeppe Læssøe, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og pædagogik (DPU)

·       Poul Kristensen, UC Lillebælt

·       Tue Hylby Lindqvist, Københavns Erhvervsakademi

·       Lars Myrthu-Nielsen, Øko-Net

·       Henrik Gretoft, Københavns Kommune

·       Flemming Sjølin Bauer, Vestforbrænding

Bestyrelsen holder sit første møde tirsdag den 19. marts kl. 12-15 på Aalborg Universitet, Center for Design Innovation og Sustainable Transition. Det vil også være her foreningen fremover vil have sekretariat.

Årsmøde i RCE Danmark

Danmarks Nationale Netværk for Uddannelse for Bæredygtig Udvikling (RCE Danmark) holdt årsmøde i København den 2. og 3. februar. (I øvrigt i næsten direkte forlængelse af, at højtplacerede politikere fra hele verden afleverede deres anbefalinger til FN's generalsekretær om bl.a. at styrke og udvikle Uddannelse for Bæredygtig Udvikling (Se tidligere blog-indlæg))

Hans Abrahamsson

Årsmødet startede på Energi- og Vandværkstedet ved Damhussøen. Her indledte Hans Abrahamsson fra Göteborg Universitet med et tankevækkende oplæg om byernes stigende betydning i forhold til en bæredygtig udvikling. 

Herefter var det tid til workshops med eksempler fra Københavns Kommunes arbejde med natur, miljø og bæredygtig udvikling. I grupper kom deltagerne til at diskutere konkret inddragelse af børn og unge i byudviklingen og at lave deres eget papir af opvarmet dyre lort. Uddannelse for bæredygtig udvikling er også i København både ”Hands On og Mind In”.

Jesper Steenberg, leder af Energi- og Vandværkstedet fortæller om byernes kloakering.

Henrik Gretoft, der er leder af Kommunens kontor for Bæredygtig Udvikling, fortalte om organiseringen af arbejdet – som et samspil mellem kommunens Teknik og Miljøforvaltning og Børne og Ungdomsforvaltningen.  Elever fra 8. klasse på Guldberg skole fortalte om deres projekt med organisering af affaldssorteringen på skolen, som en del af ”Øresundsklassrummet” – et samarbejde med skoler i Malmø og Lund. Se evt. deres egen præsentation af projektet på Youtube - Klik her!

Guldberg skoles affaldssortering - designet og implementeret af eleverne selv.

Efter frokosten tog deltagerne fat i diskussionen om de gode eksempler på Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. Der var bl.a. fokus på handling – både i undervisningen og som et mål om, at eleverne oplever at være med til at skabe forandring. Desuden blev nødvendigheden af, at forstå verden som et system, hvor alting påvirker hinanden – udpeget som central, hvis vi skal skabe en bæredygtig udvikling.

Fredag startede dagen med et oplæg fra Melissa McCann Thomsen fra Aarhus Universitet, Business and Social Science. Melissa fortalte om bæredygtig udvikling set fra et virksomhedsperspektiv og om Universitetets arbejde med at integrere tankegangen i ledelsesuddannelserne. Gennem FN-samarbejdet om Principles for Responsible Management Education står Aarhus Universitet for en stor international konkurrence for studerende og undervisere om at integrere bæredygtighed i fag og uddannelsesprogrammer (Se tidligere blog-indlæg).

Årsmødet sluttede med generalforsamling, hvor der var opbakning til ledelsesgruppens forslag om at fokusere på:

• formidling af konkrete eksempler på uddannelse for bæredygtig udvikling – ikke mindst på grundskoleområdet
• den fremtidige organisering og finansiering af netværket
• samarbejdet med erhverv og virksomheder

Den nye ledelse for netværket består af:

• Formand, Professor Jeppe Læssøe, Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)
• Forskningsinstitutionerne, Karsten Bruun Hansen, Aalborg Universitet
• Videregående Uddannelser, Niels Larsen, UC Lillebælt
• Folkeoplysning, Voksenundervisning m.v., Dorte Salomonsen, NTS
• Børne og Ungdomsuddannelser, Christine Sestoft, Efterskoleforeningen
• Kommunale, Regionale og Statslige institutioner, Henrik Gretoft, Københavns Kommune
• NGO’er, Lars Myrthu-Nielsen, ØKO-NET
• Forsyningsselskaber og virksomheder, Flemming Sjølin Bauer, Vestforbrænding

Den ny ledelsesgruppe holder sit første møde den 12. marts på Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)

Københavns Erhvervsakademi og Vestforbrænding indgår samarbejde om uddannelse for bæredygtig udvikling.

Smykker og møbler med mindre affald

Med støtte fra RCE-Danmark, begynder Københavns Erhvervsakademi (KEA) og Vestforbrænding til januar et samarbejde om udvikling af nye undervisningsforløb om "Design, bæredygtighed og affaldsforebyggelse".

De nye undervisningsforløb vil i første omgang blive tilbudt KEA's egne uddannelser, fra smykke- og møbeldesignere til produktionsteknologer og bygningskonstruktører.

Undervisningen udvikles i et praktisk samspil mellem undervisere fra KEA og medarbejdere fra Vestforbrænding. En del af undervisningen kommer til at foregå på Vestforbrænding - i den praktiske driftsvirkelighed og i de nye undervisningsfaciliteter "WasteLab".

- Vi har viden og erfaringer fra hver vores verden. Vi tror, at samspillet mellem KEA's uddannelser og Vestforbrændings praktiske drift kan udfordre både os og vores studerende i arbejdet med bæredygtighed, siger videnchef Pernille Berg, der er ansvarlig for projektet på KEA.

- Det er vores håb, at de kommende undervisningsforløb, vil blive en fast del af KEA's mange forskellige praksisnære uddannelser, siger specialkonsulent Flemming Sjølin Bauer fra Vestforbrænding. - Det vil være et godt udgangspunkt for, at fremtidens designere og rådgivere, kan være med til at forebygge dannelsen af affald og sørge for at vi kan genanvende endnu mere end vi gør i dag. Måske vil undervisningen senere kunne være udgangspunkt for efteruddannelse af lærere på skoler og gymnasier og evt. for progressive virksomheder, der vil give deres medarbejdere en basisviden om bæredygtig ressourceforvaltning.

- Vi tror, at det er et vigtigt element i uddannelse for bæredygtig udvikling, at elever og studerende kan lære gennem dialog og samarbejde med virksomhederne. For virksomheder, som er interesserede i sådanne samarbejder, er problemet, at det er svært at se, hvordan de kan gøre det. Derfor ser vi KEA og Vestforbrændings projekt som en mulighed for at finde nye veje for det praktiske samarbejde mellem uddannelser og virksomheder, siger professor Jeppe Læssøe, der er formand for RCE-Danmark, der er Nationalt Netværk for Uddannelse for Bæredygtig Udvikling.

Yderligere oplysninger kan fåes hos Flemming Sjølin Bauer, Specialkonsulent på Vestforbrænding, tlf.: 4485 7125, mail: flb@vestfor.dk

Resumé af ledelsesgruppemøde i RCE-Danmark 12.12.2011

Ledelsesgruppen vil i første kvartal 2012 fokusere på fire indsatsområder:

1. Mulighederne for at etablere netværket som et Videncenter

2. Større inddragelse af erhverv

3. Dokumentation og evaluering af netværkets foreløbige arbejde

4. Politisk lobby i forhold til den fremtidige danske politik på området og den videre finansiering af netværkets arbejde

Jeg deltager sammen med Jeppe Læssøe (DPU) og Nils Larsen (UC-Lillebælt) i arbejdet med tema 1 Videncenter og er desuden tovholder på tema 2 Erhverv.

I forhold til arbejdet med at inddrage erhverv skal jeg i den kommende tid have fat i nøglepersoner, der kan hjælpe med at skærpe argumenterne for hvorfor virksomhederne bør deltage i netværket og arbejdet med uddannelse for bæredygtig udvikling.

Udover diskussionen om netværkets fremtid og behandling af projektansøgninger kunne Jeppe Læssøe og sekretariatet referere fra det sidste møde i netværkets styregruppe. Her er der generel tilfredshed med netværkets resultater, men der er også herfra et stort ønske om få flere virksomheder med i netværket!!!

N.B. Styregruppen består af repræsentanter for hhv. Ministeriet for Børn og Undervisning (Tidl. undervisningsministeriet) samt Uddannelsesministeriet (Tidligere Videnskabsministeriet)

Endelig blev vi orienteret om den 6. globale RCE-konference, der blev afholdt i Kerkrade i Holland i slutningen af november. Her fra var der en generel opfordring til mere kontakt med landenes politikere og desuden inspiration fra det hollandske RCE i forhold til at tilbyde rådgivning, konsulentydelser og kursusvirksomhed for både private og offentlige. Desuden blev en kommende ny international hjemmeside for netværket præsenteret - der skal være med til at gøre det lettere for de regionale RCE'er at arbejde sammen og inspirere hinanden.

Global RCE-konference 20.-24. november i Holland

Den sjette globale konference for RCE-netværk under United Nations Universities afholdes næste gang den 20.-24. november i Kerkrade i Holland. Konferencen er under planlægning. Men allerede nu har ”Private virksomheder” og ”Regionale alliancer” – mellem offentlige institutioner, uddannelser og private virksomheder – deres egne menupunkter på siden. Man kan derfor håbe, at der kommer mange og stærke bidrag der kan inspirere til offentlige og private virksomheders arbejde med uddannelse for bæredygtig udvikling.

I kan finde flere informationer på http://www.rcerm.eu/Welcome.html.

Fra definition til konkrete undervisningsmål

Det nationale netværk for uddannelse i bæredygtig udvikling (RCE-Denmark) har defineret uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU) som det kan læses under fanen "Om UBU" her på bloggen. Men hvad betyder det konkret for hvilke kompetencer eleverne bør opnå gennem UBU?

 

RCE’s ”Arbejdsgruppe om UBU i teori og praksis” formulerede nogle centrale kompetencer i forhold til Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. - Kompetencer som dermed kan ses som læringsmål for UBU. Det fuldstændige notat findes på netværkets hjemmeside (Klik her). Men jeg har desuden forsøgt at liste kompetencerne op i skemaform herunder. Som ved enhver oversættelse og simplificering er der selvfølgelig risiko for, at jeg ikke har fanget alle de pointer arbejdsgruppen har haft eller jeg måske endda har misforstået noget - derfor er kommentarer til skemaet meget velkomne.

 

1. Almene demokratiske kompetencer

Det enkelte menneske skal kunne deltage kvalificeret i:

-         Kortlægning af et problem

-         Analyse

-         Værdireflektion

-         Idéudvikling

-         Konkretisering

-         Debat

-         Beslutningstagen

-         Implementering

-         Evaluering

2. Refleksiv dannelse

Det enkelte menneske skal have:

-         Etisk horisont(Kunne forholde sig til langsigtede fordelings spørgsmål)

-         Kritisk tilgang til viden

-         Helheds-/ holistisk orienteret tilgang

-         Empati og social fantasi

-         Realisme (Viden om praksis, barrierer og muligheder)

-         Integrativ tankegang(Kunne håndtere flere samtidige perspektiver)

-         Indsigt i naturgrundlag og samfundets stofskifte

3. Forandrings- og innovationskompetencer

Det enkelte menneske skal kunne:

-         forstå, iværksætte og håndtere forandringer

-         udvikle nye måder at gøre tingene på og nye produkter

-         være søgende og se muligheder

-         være åben overfor nye tilgange og perspektiver

Jeg har med rød og understregning fremhævet

1-2 punkter indenfor hver af de tre kompetenceområder. Det er punkter, hvor jeg mener vi som virksomheder umiddelbart har en særlig mulighed og forpligtelse til at bidrage, i forhold til deltagernes læring. 

Fremtidens Naturfag - Konference medio september

For syvende år i træk tilbydes ”Fremtidens Naturfag” tre steder i landet.
Nye og aktuelle temaer belyses i årets program:

Spor 1
Fokus på den tværgående dimension ’bæredygtighed’ i læreprocesserne / læreprocessen i den tværgående dimension ’bæredygtighed’.

Spor 2
Sprog og begrebsdannelse i læreprocesserne

Spor 3
Evaluering som en del af læreprocessen

Målgruppen for konferencedagene er konsulenter og undervisere fra grundskolen, ungdomsuddannelserne, læreruddannelsen, formidlingsorganisation, læremiddelproducenter samt repræsentanter for virksomheder og andre uformelle læringsmiljøer.

Med relation til netværket, RCE-Denmark, deltager Søren Breiting fra DPU med et indlæg om ”Lærerprocesser og udfordringer i en bæredygtig udvikling”, Eigil Larsen fra Friluftsrådet deltager med en workshop om Grønt Flag Grøn Skole og Gry Nielsen og Flemming Sjølin Bauer præsenterer det færdige produkt fra Vestforbrændings skoleprojekt: ”100 Kort til handling”.

Tid og sted
Mandag den 12. september: DI Organisation for erhvervslivet, Nordhavnen, København
Tirsdag den 13. september: Naturvidenskabernes Hus, Bjerringbro
Onsdag den 14. september: Severin Kursuscenter, Middelfart

Læs mere om konferencedagene på http://www.fremtidensnaturfag.dk/

Deltag i en af de tre konferencedage og vær med til at sætte dagsordenen for fremtidens naturfag i den danske undervisningssektor.

Fremtidens Naturfag 2011 arrangeres i et samarbejde mellem Centre for Undervisningsmidler i Danmark, DI Organisation for erhvervslivet samt Nationalt center for undervisning i natur, teknik og sundhed.

EFTERUDDANNELSE FOR LÆRERE OM UDDANNELSE FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING EFTERÅR

For at markere FN¹s ti-år for bæredygtig udvikling (2005-2014) har Undervisningsministeriet bedt Dansk Naturvidenskabsformidling arrangere en række kurser og inspirationsdage for forskellige lærergrupper.

Formålet er at give lærerne en større indsigt i begrebet Uddannelse for Bæredygtig Udvikling og inspirere til at inddrage de mange tværfaglige temaer i deres egen undervisning. Siemens og Arla Foods bidrager på et par af arrangementerne med indlæg om hvad bæredygtighed betyder for dem og hvilke kompetencer hos medarbejderne det giver virksomhederne behov for.

Oversigt over arrangementerne:

BÆREDYGTIG NATUR/TEKNIK-UNDERVISNING

Målgruppe: Natur/teknik-lærere på mellemtrinet og deres samarbejdspartnere.

DANMARK SKAL VÆRE MESTER I INNOVATION OG BÆREDYGTIG UDVIKLING!

Målgruppe: Alle undervisere på HF, Hhx, Htx, Stx.

ULANDE ­ KLIMAET OG VORES NATURRESSOURCER

Målgruppe: Alle undervisere på HF, Hhx, Htx, Stx.

UDDANNELSE FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING

Målgruppe: AVU-lærere - særligt fokus på matematik, naturfag, samfundsfag, dansk, fremmedsprog og historie.

Tilmelding og yderligere information: http://www.formidling.dk/UBU

Ressourcepersoner vi tror kunne bidrage til denne blog

På RCE’s årsmøde talte vi om hvem der har erfaringer med UBU i relation til virksomheder. Listen der kom ud af det er gengivet her. Vores formodninger er ikke valideret og kan derfor være et totalt fejlskud, men vi tror den kan være et godt sted at starte.

-          Jonas fra DPU har erfaringer fra Korea/Asien hvor virksomheder er meget involveret i UBU?

-          Simon fra DPU var for nylig til RCE konference i München hvor man arbejder meget med at involvere virksomhederne – måske på bekostning af pædagogikken?

-          Stig Dalum fra Avedøre Spildevandscenter og Jens Kjær fra Lynette fællesskabet står bag undervisningssitet vandetsvej.dk og kunne have masser af tanker omkring ubu i forhold til vand og spildevand?

-          Søren Breiting fra DPU har arbejdet med udvikling af et koncept for undervisningsbesøg på økologiske gårdbrug

-          Jesper Holm fra RUC og Michael Søgaard fra DTU arbejder med bæredygtig udvikling og virksomheder og er i forvejen med i RCE-Danmark

-          Dansk Naturvidenskabsformidling har af Undervisningsministeriet fået til opgave at gennemføre en række aktiviteter med relation til ubu – bl.a. en konference primo april i år, en kortlægning og opbygning af et netværk omkring virksomheders skoletjenester.

-          Der må være en del CSR-virksomheder, der kunne være relevante og motiverede bidragydere i forhold til UBU

-          Handelsskolen i Århus er med i RCE-netværket og har angiveligt mange virksomhedsrelationer

-          Trine Hyllested har forsket og skrevet om ”Skolen ud af skolen”

-          Jonas (Tidl. CBS) – nu Danish Fashion Design

-          Københavns ErhvervsAkademis “Center for Responsible Design” arbejder med ubu indenfor uddannelserne, men vil på sigt også arbejde med efteruddannelse for de små og mellemstore virksomheder indenfor mode og livsstil og denne kobling kunne danne afsæt for interessante UBU-projekter?

UBU mellem virksomhed og uddannelser - diskussion fra RCE's årsmøde 2011

På RCE-Danmarks årsmøde var vi en mindre gruppe der talte om mødet mellem virksomheder og skolen i forbindelse med uddannelse for bæredygtig udvikling.

Tre vigtige hovedpointer fra samtalen var:

1. Hvorfor? – Vi skal have lavet en liste med alle de gode argumenter for hvorfor virksomheder skal involvere sig i UBU.

2. Kobling mellem oplevelse og læring- Elevens møde med/besøg på virksomheden skal kobles med uddannelsens/skolens arbejde med centrale begreber, så besøget bliver en integreret del af en sammenhængende læringsproces og ikke bare et par timers underholdning.

3. Netværk
- Vi har brug for et netværk hvor vi kan udveksle erfaringer og diskutere hvorfor, hvad og hvordan i forhold til UBU og virksomhederne. Dette kan for eksempel ske på denne blog: ubu-virksomhed.blogspot.com