InGenious - Afprøvning af skole-virksomhedssamarbjder

Dansk Naturvidenskabsformidling (DNF) og Naturvidenskabernes Hus (NVH) er danske koordinatorer for EU-projektet InGenious, der skal afprøve forskellige koncepter for skole-virksomhedssamarbejder til fremme af naturfag.

I følge Dansk Naturvidenskabsformidlings hjemmeside får ti udvalgte lærere fra ti skoler og gymnasier i Danmark mulighed for at afprøve koncepter for skole-virksomhedssamarbejder fra hele Europa.

Afprøvningen af koncepterne skal vise, hvilke betingelser der skal være til stede, for at koncepterne kan gennemføres i forskellige sammenhænge.

Der har været ansøgningsfrist for Ingenious lærere, og de udvalgte lærere forventes offentliggjort i løbet af oktober måned.

Læs mere om den danske del af projektet - Klik her.

Eller læs en beskrivelse af InGenious på SCIENTIX, der er EU's netværk for Science undervisning, drevet af European Schoolnet - Klik her

Bæredygtig bevidsthed og virksomhedens konkurrenceevne

I IFF’s nyhedsbrev fra September er der link til et web-foredrag af Troels M. Kranker om ECO-nomics.

Han gør op med tanken om at arbejde med særskilte CSR-indsatser og taler for at virksomheder – af hensyn til deres profit – har brug for ”ECO-consciousness”.

 

Foredraget varer knap en ½ time og diskuterer hvad det er for kvaliteter virksomheder har brug for, hvis de i fremtiden skal tjene penge.

Ifølge Kranker skal virksomhederne fokusere på  ”Stakeholders” (den omverden virksomheden interagerer med) fremfor kun at fokusere på ”Shareholders” (ejerne).

”Competitive Sustainability” kræver at virksomheden har en

• Åben kollektiv bevidsthed
• Holisitisk inspireret produktion – Cradle2Cradle
• Systemisk fremtidsstrategi – som inddrager samspillet med omverdenen
• Langsigtede scenarier

Se hele foredraget - der som et "webinar" i øvrigt også er interessant som formidlingsform: Klik her!

Global RCE-konference 20.-24. november i Holland

Den sjette globale konference for RCE-netværk under United Nations Universities afholdes næste gang den 20.-24. november i Kerkrade i Holland. Konferencen er under planlægning. Men allerede nu har ”Private virksomheder” og ”Regionale alliancer” – mellem offentlige institutioner, uddannelser og private virksomheder – deres egne menupunkter på siden. Man kan derfor håbe, at der kommer mange og stærke bidrag der kan inspirere til offentlige og private virksomheders arbejde med uddannelse for bæredygtig udvikling.

I kan finde flere informationer på http://www.rcerm.eu/Welcome.html.

Fra definition til konkrete undervisningsmål

Det nationale netværk for uddannelse i bæredygtig udvikling (RCE-Denmark) har defineret uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU) som det kan læses under fanen "Om UBU" her på bloggen. Men hvad betyder det konkret for hvilke kompetencer eleverne bør opnå gennem UBU?

 

RCE’s ”Arbejdsgruppe om UBU i teori og praksis” formulerede nogle centrale kompetencer i forhold til Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. - Kompetencer som dermed kan ses som læringsmål for UBU. Det fuldstændige notat findes på netværkets hjemmeside (Klik her). Men jeg har desuden forsøgt at liste kompetencerne op i skemaform herunder. Som ved enhver oversættelse og simplificering er der selvfølgelig risiko for, at jeg ikke har fanget alle de pointer arbejdsgruppen har haft eller jeg måske endda har misforstået noget - derfor er kommentarer til skemaet meget velkomne.

 

1. Almene demokratiske kompetencer

Det enkelte menneske skal kunne deltage kvalificeret i:

-         Kortlægning af et problem

-         Analyse

-         Værdireflektion

-         Idéudvikling

-         Konkretisering

-         Debat

-         Beslutningstagen

-         Implementering

-         Evaluering

2. Refleksiv dannelse

Det enkelte menneske skal have:

-         Etisk horisont(Kunne forholde sig til langsigtede fordelings spørgsmål)

-         Kritisk tilgang til viden

-         Helheds-/ holistisk orienteret tilgang

-         Empati og social fantasi

-         Realisme (Viden om praksis, barrierer og muligheder)

-         Integrativ tankegang(Kunne håndtere flere samtidige perspektiver)

-         Indsigt i naturgrundlag og samfundets stofskifte

3. Forandrings- og innovationskompetencer

Det enkelte menneske skal kunne:

-         forstå, iværksætte og håndtere forandringer

-         udvikle nye måder at gøre tingene på og nye produkter

-         være søgende og se muligheder

-         være åben overfor nye tilgange og perspektiver

Jeg har med rød og understregning fremhævet

1-2 punkter indenfor hver af de tre kompetenceområder. Det er punkter, hvor jeg mener vi som virksomheder umiddelbart har en særlig mulighed og forpligtelse til at bidrage, i forhold til deltagernes læring. 

Fremtidens Naturfag - Konference medio september

For syvende år i træk tilbydes ”Fremtidens Naturfag” tre steder i landet.
Nye og aktuelle temaer belyses i årets program:

Spor 1
Fokus på den tværgående dimension ’bæredygtighed’ i læreprocesserne / læreprocessen i den tværgående dimension ’bæredygtighed’.

Spor 2
Sprog og begrebsdannelse i læreprocesserne

Spor 3
Evaluering som en del af læreprocessen

Målgruppen for konferencedagene er konsulenter og undervisere fra grundskolen, ungdomsuddannelserne, læreruddannelsen, formidlingsorganisation, læremiddelproducenter samt repræsentanter for virksomheder og andre uformelle læringsmiljøer.

Med relation til netværket, RCE-Denmark, deltager Søren Breiting fra DPU med et indlæg om ”Lærerprocesser og udfordringer i en bæredygtig udvikling”, Eigil Larsen fra Friluftsrådet deltager med en workshop om Grønt Flag Grøn Skole og Gry Nielsen og Flemming Sjølin Bauer præsenterer det færdige produkt fra Vestforbrændings skoleprojekt: ”100 Kort til handling”.

Tid og sted
Mandag den 12. september: DI Organisation for erhvervslivet, Nordhavnen, København
Tirsdag den 13. september: Naturvidenskabernes Hus, Bjerringbro
Onsdag den 14. september: Severin Kursuscenter, Middelfart

Læs mere om konferencedagene på http://www.fremtidensnaturfag.dk/

Deltag i en af de tre konferencedage og vær med til at sætte dagsordenen for fremtidens naturfag i den danske undervisningssektor.

Fremtidens Naturfag 2011 arrangeres i et samarbejde mellem Centre for Undervisningsmidler i Danmark, DI Organisation for erhvervslivet samt Nationalt center for undervisning i natur, teknik og sundhed.

Hollandsk Skole-Virksomhedssamarbejde til Danmark!?

Her henover sommeren har Dansk Naturvidenskabsformidling og Naturvidenskabernes hus været på studiebesøg i Holland med henblik på at skabe en dansk pendant til Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland).

Jet-Net er et samarbejde mellem hollandske virksomheder og det der herhjemme svarer til udskoling og ungdomsuddannelser. Målet er blandt andet at øge den årlige søgning til naturvidenskabelige og teknologiske uddannelser – med 5.000 studerende om året.

Der er pt. 75 virksomheder og 175 skoler involveret i samarbejdet.

Jet-Net har særlige teams der hjælper virksomhederne med kontakt til og udvikling af tilbud til skolerne. Skoler og virksomheder indgår en-til-en samarbejder med kontinuerlige forløb. Samarbejdet skal føje et praktisk/virkelighedsnært aspekt til skoleundervisningen og desuden oplyse eleverne om karrieremuligheder indenfor industri og teknologi.

Virksomhedsbesøg, gæstelærere , eksterne vejledere for eleverne – Virksomhederne bidrager på mange forskellige måder til skolernes undervisning.

Udover de enkelte samarbejder findes også en række fælles regionale og nationale events, bl.a.:

• En karrieredag, hvor eleverne fra udskolingen kan møde unge ingeniører m.v. fra virksomhederne.
• Mød chefen, hvor udvalgte grupper fra forskellige skoler får lejlighed til at diskutere naturvidenskabelige og teknologiske emner med topcheferne
• Lærerarrangementer, hvor virksomhederne informerer om udviklingen indenfor industri og teknologi

Dansk Naturvidenskabsformidling og Naturvidenskabernes hus følger op på studiebesøget i løbet af efteråret 2011.

Du kan læse mere om det hollandske Jet-Net på deres hjemmeside, der også har en engelsk version: http://www.jet-net.nl/

Er du interesseret i at vide mere eller blive involveret i skabelsen af et Dansk Jet-net kan du kontakte konsulent Pernille Vils Axelsen, Dansk Naturvidenskabsformidling, pa@formidling.dk

EFTERUDDANNELSE FOR LÆRERE OM UDDANNELSE FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING EFTERÅR

For at markere FN¹s ti-år for bæredygtig udvikling (2005-2014) har Undervisningsministeriet bedt Dansk Naturvidenskabsformidling arrangere en række kurser og inspirationsdage for forskellige lærergrupper.

Formålet er at give lærerne en større indsigt i begrebet Uddannelse for Bæredygtig Udvikling og inspirere til at inddrage de mange tværfaglige temaer i deres egen undervisning. Siemens og Arla Foods bidrager på et par af arrangementerne med indlæg om hvad bæredygtighed betyder for dem og hvilke kompetencer hos medarbejderne det giver virksomhederne behov for.

Oversigt over arrangementerne:

BÆREDYGTIG NATUR/TEKNIK-UNDERVISNING

Målgruppe: Natur/teknik-lærere på mellemtrinet og deres samarbejdspartnere.

DANMARK SKAL VÆRE MESTER I INNOVATION OG BÆREDYGTIG UDVIKLING!

Målgruppe: Alle undervisere på HF, Hhx, Htx, Stx.

ULANDE ­ KLIMAET OG VORES NATURRESSOURCER

Målgruppe: Alle undervisere på HF, Hhx, Htx, Stx.

UDDANNELSE FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING

Målgruppe: AVU-lærere - særligt fokus på matematik, naturfag, samfundsfag, dansk, fremmedsprog og historie.

Tilmelding og yderligere information: http://www.formidling.dk/UBU