Koblingen mellem uddannelse og grøn vækst som emne på Rio+20

I forbindelse med FN’s topmøde om bæredygtig udvikling, afholdes en hel dag med fokus på koblingen mellem bæredygtig udvikling og erhvervslivet: http://basd2012.org/. 

Bag dagen står tre internationale erhvervssammenslutninger, der er optaget af bæredygtig udvikling. Det er International Chamber of Commerce (ICC), World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) og United Nations Global Compact (UNGC).

Temaet for Business Day den 19. juni er ”Achieving scale” og diskussionerne vil dels være fokuseret på udfordringerne indenfor enkelte brancher og sektorer og dels tværgående.  

Til de tværgående diskussioner nævnes følgende emner: Adgang til energi, fødevaresikkerhed, grøn økonomi, Inclusive Business, Corporate Sustainability Reporting, International Governance, politiske rammer for bæredygtig udvikling, teknologi i bæredygtig udvikling, urbanisering, vand og andre emner. Desværre først i denne sidste rodekasse nævnes muligheden for at diskutere uddannelse / kapacitetsopbygning, bæredygtigt forbrug og grønne jobs - som jo er helt fundamentale emner.

Et andet sted hvor diskussionen om koblingen mellem uddannelse, virksomhed og bæredygtig udvikling kan ske, er De åbne online Rio Dialoger: https://www.riodialogues.org/login. Her kan man stemme på emner som man ønsker præsenteret for paneldeltagerne i ”Rio dialogerne”  i Rio de Janeiro, 16-19 juni 2012. Tre anbefalinger fra hvert tema vil derefter blive sendt direkte til statslederne på FN topmødet den 20.-22. juni.

Under emnet “Sustainable development as an answer to the economic and financial crises” kan man på nuværende tidspunkt bl.a. støtte følgende indlæg, der handler om uddannelse og bæredygtig udvikling:

• Education as a Generator of Momentum Towards Sustainable Development - The PRME Initiative – der handler om uddannelse af fremtidens virksomhedsledere
• Put education front and centre on the Sustainable Development Goals agenda as the mechanism for future leaders to internalize principles of sustainable development – der tager afsæt i behovet for uddannelse, både for at den enkelte kan agere i forhold til de lokale konsekvenser af miljø- og klimaforandringer og for at den enkelte kan medvirke til en bæredygtig udvikling.

Første afstemningsrunde slutter på søndag den 3. juni - så hvis du vil have maksimal indflydelse skal du stemme nu!!!

Foreløbigt sidste møde i arbejdsgruppen ”Grøn Generation” nedsat af Ministeriet for Børn og Undervisning

Den 16. maj blev det foreløbigt sidste møde afholdt i MBU’s ekspertgruppe for Uddannelse for Bæredygtig Udvikling.

De anbefalinger der blev givet til Ministeriets videre arbejde er gengivet herunder. Jeg har enkelte steder ændret i de oprindelige formuleringer, for at gøre indholdet mere præcist.

Anbefalingerne er blevet til i grupper for hhv. grundskole, gymnasiale uddannelser og EUD/AMU uddannelserne. I detaljen kan anbefalingerne derfor ikke tages som udtryk for den samlede ekspertgruppes holdninger. En del af anbefalingerne har relevans på tværs af de tre uddannelsesområder.

For gymnasieområdet samt ikke mindst EUD/AMU uddannelserne involverer en del af anbefalingerne direkte eller indirekte erhvervslivet.

Grundskole

Gruppen anbefaler:

-      At Folketinget skriver uddannelse for bæredygtig udvikling ind i formålsparagraffen for folkeskoleloven og i de enkelte fag, herunder som tværfaglige mål.
(I forhold til denne anbefaling blev dog diskuteret om uddannelse for bæredygtig udvikling reelt allerede eksisterer i formålsparagraffen – blot ikke som samlet begreb men præsenteret som bl.a.: forståelse for menneskets samspil med naturen.. tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle… forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter.. åndsfrihed, ligeværd og demokrati – Der synes dog blandt deltagerne at være en tilslutning til anbefalingen, for at gøre det lettere at stille krav om og legitimere UBU initiativer i Grundskolen, Red.)

-      At Uddannelsesministeren skriver ”Uddannelse for Bæredygtig Udvikling” ind i bekendtgørelsen for Læreruddannelsen

-      At relevante ministre (allokerer) centrale midler til uddannelse for bæredygtig udvikling

-      At RCE Denmark opretter et nationalt videns-/didaktikcenter for uddannelse for bæredygtig udvikling i 2013, som bl.a. udvikler en fagdidaktik for uddannelse for bæredygtig udvikling

-      At kommunalbestyrelserne stiller krav til at der i tværgående planer og indsatsområder vedrørende bæredygtig udvikling (f.eks. klimaplaner) afsættes ressourcer til uddannelse for bæredygtig udvikling

-      At kommunale forvaltninger for teknik, miljø og erhverv engagerer eleverne i arbejdet med miljø, klima og bæredygtig udvikling

-      At kommunerne afsætter ressourcer til at efteruddanne lærerne til at gennemføre undervisning, der fremmer bæredygtig udvikling

-      At skoleledere og skolebestyrelser gør uddannelse til bæredygtig udvikling til en del af kernedriften ved at skrive det ind i skolernes årsplan

-      At skoleledere og lærere gennem undervisningsforløb involverer lokalsamfundet i bæredygtig udvikling

Gymnasiet

Gruppen anbefaler:

-      At Folketinget giver opbakning til uddannelse for bæredygtig udvikling ved i samarbejde med de relevante aktører på området, at sikre de nødvendige strukturer til støtte for udvikling og gennemførelse af uddannelse for bæredygtig udvikling i de gymnasiale uddannelser

-      At Ministeren for Børn og Undervisning fremhæver sammenhængen mellem uddannelse for bæredygtig udvikling og udviklingen af et samfund med bæredygtig produktion og forbrug

-      At opgavekommissionerne inddrager bæredygtighed i opgaver til de afsluttende prøver/eksaminer

-      At Gymnasieskolernes Rektorforening og Gymnasiernes Bestyrelsesforening giver opbakning til uddannelse for bæredygtig udvikling

-      At erhvervslivet spiller en mere aktiv rolle i forhold til konkretisering af kompetence- og videnbehov i forbindelse med grøn omstillling og bæredygtig udvikling

-      At erhvervslivet spiller en mere aktiv rolle i udvikling af UBU-kompetencer hos eleverne

-      At NTS-Centrene, RCE Denmark, Grønt Flag Grøn Skole og Naturvidenskabernes Hus udvikler en UBU-didaktik og anbefalinger til gode veje til UBU-undervisning

-      At RCE Denmark, Gymnasieskolernes Lærerforening og de faglige foreninger udvikler et efteruddannelseskursus i UBU-didaktik og tolkning af begrebet ”Bæredygtighed”

-      At RCE Denmark udvikler en positiv sprogbrug og tilgang til bæredygtig udvikling og formidler den til lærerne

Erhvervsuddannelserne (EUD) og Arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU)
Gruppen anbefaler

-      At brancheorganisationerne sætter fokus på innovation, grøn vækst og bæredygtig udvikling

-      At interesseorganisationerne medtænker UBU i deres formidling

-      At de faglige udvalg og efteruddannelsesudvalg formulerer UBU ind i nye såvel som eksisterende uddannelser

-      At der udarbejdes et katalog over UBU-relaterede EUD- og AMU-uddannelser med fokus på bl.a. konkrete samarbejder med virksomheder

-      At UC Metropol (Nationalt Center for Erhvervspædagogik) og VIA-UC, der uddanner EUD og AMU underviserne gennem den obligatoriske erhvervspædagogiske diplomuddannelse inddrager UBU i undervisningsmålene

-      At erhvervsskolerne indarbejder UBU i grundforløbene

-      At uddannelsesinstitutionerne udarbejder egne strategier for bæredygtighed i drift og uddannelse med aktiv inddragelse af deres egne elever

-      At indkøbere i det offentlige stiller krav om at medarbejdere hos leverandørerne har/får uddannelse for bæredygtig udvikling